La Doctora Diane Kelly Andreou es psicóloga clínica y directora de la Clínica de Salud Conductual del Centro "Boys Town" en el Sur de Florida. También es madre de un adolescente. Está muy interesada en brindar intervenciones de calidad para garantizar que los niños de hoy se conviertan en adultos de éxito.  
Nuestros niños y adolescentes se enfrentan a una crisis de salud mental. Duermen menos y realizan menos actividad física y pasan menos tiempo en persona con sus amigos que las generaciones anteriores. La pandemia ha intensificado estos factores. La salud mental durante la infancia y la adolescencia incluye alcanzar los hitos del desarrollo, desarrollar habilidades sociales, aprender a regular las emociones, tener éxito en la escuela y aprender a enfrentar los retos. Los trastornos mentales y conductuales causan angustia y pueden cambiar significativamente el comportamiento, la forma de aprender y de manejar de las emociones.  
Un problema de salud mental común en la infancia es la ansiedad. La ansiedad no es un trastorno; los miedos y las preocupaciones, como la oscuridad, las tormentas o un examen próximo, son típicos durante la infancia. Cuando los miedos y las preocupaciones interfieren en la escuela, la vida familiar y las relaciones, puede haber un trastorno de ansiedad.
A continuación se indican algunas formas en que la ansiedad puede interferir en el funcionamiento:    
* Miedo de estar lejos de los padres, llanto excesivo o preocupación al pensar en la separación, y miedo respecto a la salud o seguridad de los padres.
* Tener un miedo extremo a una cosa o situación específica.
* Tener miedo a la escuela o a las situaciones en donde hay gente.
* Tener muchas preocupaciones tales como el futuro, la escuela o que ocurran cosas malas.
* Tener episodios repetidos de miedo intenso y súbito, y síntomas físicos como la dificultad para respirar, palpitaciones, mareos, temblores o sudoración.
Muchos niños no tienen palabras para expresar sus síntomas de ansiedad.
El miedo o las preocupaciones pueden manifestarse en forma de problemas para dormir o acostarse solos, con fatiga, con un estado de ánimo irritable/mal humorado, con dificultad para concentrarse, con rechazo a la escuela o dolor de estómago o de cabeza. Muchos niños ansiosos son tranquilos, obedientes y deseosos de complacer a los demás. La ansiedad puede beneficiarse de la terapia conductual y cognitivo-conductual. 

​Otro trastorno común en la infancia es el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Se trata de un patrón persistente de comportamientos que interfieren con el desarrollo o en el funcionamiento en distintos entornos, tales como el hogar y la escuela. A menudo, los niños con TDAH tienen otros problemas, como retrasos en el habla y el lenguaje, mala escritura, rechazo social y dificultades de aprendizaje. Los síntomas de falta de atención incluyen errores por descuido, dificultad para mantener la atención, falta de seguimiento, evitación de tareas que implican un esfuerzo mental sostenido, pérdida de objetos necesarios para las tareas y la distracción. Los comportamientos hiperactivos/impulsivos incluyen moverse, abandonar el asiento con frecuencia, hablar en exceso, soltar respuestas, dificultad para esperar el turno e interrumpir. El TDAH puede beneficiarse de las estrategias de manejo de la conducta en casa y de las intervenciones y adaptaciones conductuales en la escuela. A menudo, la intervención conductual se combina con medicamentos.Casi todo el mundo tiene variaciones en su estado de ánimo. Muchos pueden experimentar tristeza con pérdidas o contratiempos. La depresión interfiere en la capacidad de dormir, comer y manejar las responsabilidades diarias en casa, la escuela o el trabajo. Puede ocurrir a cualquier edad, pero a menudo aparece por primera vez en la adolescencia o alrededor de los 20 años.